No dejes que ningún publicista controle tus actos

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Reflexión de la clase teórica del 14/05/2018

La clase teórica de hoy la ha impartido un profesor de la universidad de Valladolid, no recuerdo su nombre, y el tema sobre el que ha tratado ha sido: El Lenguaje Audiovisual.

Ha explicado de forma teórica los aspectos que conforman el lenguaje audiovisual (morfológicos, sintácticos, semánticos, estéticos y didácticos), las diferencias entre publicidad y propaganda, etc.

Lo que a mí más me ha llamado la atención ha sido la explicación que ha dado acerca de unas imágenes publicitarias de distintas marcas y el tema de los juegos, que más tarde desarrollaré.

Sobre el tema de las imágenes publicitarias, sé muy bien que de forma intencionada, por parte de las empresas, influyen en nuestro subconsciente. He de decir, que por mi forma de pensar en la actualidad, muy pocas cosas me influyen a la hora de comprar algo. Sobre todo, porque no soy para nada consumista, hay muchas cosas que tengo la capacidad económica de comprar (PS4, TV, etc.) que no tengo, simplemente, porque no quiero. No obstante, estoy totalmente de acuerdo con el profesor, en que la publicidad incita a la inmensa mayoría de las personas a comprar sus productos (si no, no gastarían dinero en ello). La forma en que las imágenes, transmiten mensajes que a primera vista no se ven, pero si te fijas detenidamente ahí están, es algo muy peligroso, como se ha comentado en clase, con lo que hay que tener un cuidado máximo a la hora de mostrar según qué cosas a los alumnos en clase.

Ejemplo de imagen publicitaria expuesta en clase

El otro tema que se ha tratado en clase ha sido el de los juegos. El profesor, aunque decía que era totalmente neutral a la hora de valorar si son buenos o malos, está clase que estaba en contra de los mismos. Ha puesto un vídeo (hay mil como ese) en el que se ve a un niño que se vuelve loco porque no se puede conectar a una partida, y otro sobre los SIMS (tráiler oficial), en el que se muestran comportamientos muy deplorables.

Bajo mi punto de vista, los videojuegos no son negativos. El problema viene cuando un niño tiene acceso a juegos que no se corresponden con su edad y, también, cuando un niño no se relaciona con otros amigos por el hecho de jugar a la consola. Creo que es responsabilidad de los padres tanto el control de saber a qué tienen acceso sus hijos, como establecer cuánto tiempo puede jugar su hijo con la consola y “obligarle” a relacionarse fuera de casa con sus amigos. Está claro que hay casos en los que los videojuegos han afectado de forma muy negativa, pero no menos que el uso de smartphones, la propia publicidad, etc. Creo que jugar a un videojuego no es malo, lo malo es el exceso, y también creo que los videojuegos no solo sirven para entretener, también pueden ser una fuente de aprendizaje importante.

Después de este panfleto a favor de los videojuegos, prosigo con la reflexión en sí. Para finalizar la clase, se ha hablado acerca de las tecnobiografías y el profesor ha mostrado un par de ejemplos de alumnos suyos. Una tecnobiografía se podría definir como una línea temporal en la que a propósito de la utilización de las nuevas tecnologías, se trata de enlazar las nuevas tecnologías con hechos vivenciales. 

Como final de la reflexión, he de decir, que aunque no esté de acuerdo con el tema de los video juegos, sí me ha interesado muchísimo el tema de las imágenes y la publicidad. Es un tema antiguo pero que tiene una importancia muy grande en nuestra sociedad, donde ya casi nadie lee, todo se consume a través de la imagen y a una gran velocidad (lo que hace dos días era noticia, hoy ya está desfasado).