¿Qué pasaría si los médicos no se formaran?

Titular: "¿Qué pasaría si los médicos no se formaran?"

Clase teórica del 07/05/2018

La clase de hoy, después de casi tres semanas sin que hubiera clase con Alberto (San Jorge y El Día Internacional de los Trabajadores), creo que le ha pillado un poco a contrapié porque pensaba que hoy tenía varias exposiciones y resulta que las tenía mal apuntadas, todas son para mañana. Por lo que ha seguido facilitando una serie de páginas web donde hay diferentes recursos que pueden ser útiles para el día que ejerzamos como maestros. En este mismo blog, crearé un apartado donde enlazaré todas estas páginas y alguna que he ido descubriendo al realizar otros trabajos.

La segunda parte de la clase la ha utilizado para explicar un poco el contenido de los apuntes que subió a Moodle de la asignatura. Al abrir el bloque uno, ha ido explicando muy por encima lo importante, hasta que ha llegado a un apartado que hablaba sobre los CIFE (Centros de Innovación y Formación Educativa) y los ha explicado más a fondo. En ellos se diseña la formación que se va a realizar para los docentes durante todo el año, están formados por un director, un secretario y asesores de formación (lingüística, innovación, competencia digital, TIC y convivencia).

A nivel de centro existe un coordinador de formación (COFO) que se encarga de la labor de formación en el propio centro. Existe un documento de centro denominado Plan de Formación (PF) que debe insertarse en la PGA, lo que quiere decir que todos los años se modifica el Plan de Formación. Y después, hemos visto las distintas modalidades formativas que existen:

• Curso: Los cursos se suelen dar en la propia sede del CIFE, y tratan de un ponente explicando de forma teórica el tema a tratar y los asistentes, tomando apuntes y demás.
•   Proyectos de Formación de Centro (PFC): En esta modalidad la formación se ofrece en el propio centro, esto provoca que acudan más maestros, y combina ponencia y reflexión. La reflexión trata de trabajar en grupo y de forma práctica lo explicado por el ponente (Duración entre 20h y 60h).
• Seminario: Esta modalidad se utiliza para grupos reducidos de maestros, en el propio centro que están interesados sobre una cuestión en especial. Es similar al PFC pero para temas más concretos y que interesa a un personal reducido del centro (Ej: 5º y 6º primaria).
• Grupos de trabajo: Los grupos de trabajo tienen la función de crear materiales para que estos sean utilizados, por ejemplo, el año que viene. Si un colegio está planteándose trabajar el tema de la convivencia, se crea un grupo de trabajo para la creación de materiales y estos sean utilizados posteriormente en el centro. Los materiales que se creen se muestran al CIFE y de esta forma, los maestros implicados reciben la certificación (como si hubieran realizado un curso).

Creo que todo el tema de los CIFE, los cursos y demás está muy bien pero la realidad es que hay muchos maestros que no se forman después de obtener la plaza, y si se forman es con un único interés monetario, puesto que al certificarse en cursos, obtienen una mejora económica en los trienios. No sé cuál es la mejor forma de asegurarse de que un maestro se preocupa en su formación, ni siquiera cómo se evalúa si un maestro es bueno o malo, porque en otro tipo de trabajo si no haces bien tu función te echan del mismo. Con esto, lo que quiero decir es que no sé hasta qué punto el hecho de haber aprobado unas oposiciones te legitima para que no te puedan echar de la labor docente y mucho menos para no seguir formándote.