La calidad de la comida no solo depende de los ingredientes, sino también del cocinero

Titular: “La calidad de la comida no solo depende de los ingredientes, sino también del cocinero”.

Clase práctica del 06/03/2018 

En la clase de hoy hemos repasado lo que vimos en la clase anterior, explicado porque creemos que hicimos el debate sobre los hombres y las mujeres, que en este caso fue para ver como los estereotipos de género, y de cualquier otro tipo, no suelen corresponderse con la realidad individual.

Al hablar sobre los estereotipos hemos definido los conceptos de estereotipo, prejuicio y discriminación, ya que hay muchas veces en las que estos se confunden.

Hemos visto las distintas metodologías que existen y se utilizan en clase, definiendo una especie de jerarquización que es la siguiente: modelo, principios teóricos, metodología, estrategia y acción. Las metodologías que Alberto ha remarcado como las más importantes son: aprendizaje dialógico, TBL (Aprendizaje Basado en el Pensamiento) y el aprendizaje cooperativo (diferenciándolo del trabajo por grupos).

Al hablar sobre las distintas metodologías, la innovación de las mimas, los efectos positivos que producen, etc. Tengo una sensación un poco contradictoria. Creo que es necesario modificar la forma en la que se enseña y los propios contenidos que se aprenden, pero creo que con el tema de las metodologías que van surgiendo estamos llegando a un punto de ridiculez, no creo que para trabajar de una determinada forma se deba definir una nueva metodología, con una serie de cursos (con intereses económicos) y demás parafernalia. Simplemente como profesores, se pueden compartir recursos en las distintas plataformas educativas para que los demás profesionales tengan acceso a los mismos y los apliquen de la forma que crean necesario, si es que lo creen, a sus clases. Parece que si a una clase le funciona perfectamente la metodología X, en todas las clases de todos los colegios esa metodología X debe funcionar, cuando cada ciudad, pueblo, barrio, colegio y aula es diferente.

Para terminar la clase, hemos vuelto a la ficha del puente (organizador gráfico) en la cual se deben escribir tres ideas, dos preguntas y una metáfora acerca del tema que se trate, en este caso las teorías del aprendizaje. Al ser el final del tema, se debe ver la mejora entre la primera vez que realizamos la ficha, a esta última, puesto que se supone que tenemos más conocimientos acerca de las mismas. En mi caso, creo que se ve una mejora considerable de la primera vez a la segunda. Como titular de esta reflexión voy a utilizar la metáfora que he puesto en la ficha, ya que parece que hoy han venido las musas a inspirarme y me ha salido una metáfora bastante decente.